Blog des élus de la Fédé B

Europass : la solution pour une bonne insertion ?

C’est une nouvelle façon d’aider à déterminer clairement et facilement les qualifications et compétences dans les pays de l’UE. Il sert à élaborer au niveau européen la transparence des qualifications et donc de faciliter la mobilité aussi bien en terme de formation que d’emploi.
Il est constitué de 5 documents.
Le premier est le CV Europass dont [...]

Dossier Social Etudiant

Vous pouvez constituer votre dossier social étudiant : demande de bourse d’enseignement supérieur et/ou de logement en résidence universitaire. Vous pourrez le modifier jusqu’à son édition. Pour saisir votre dossier, vous devez être en possession de :

votre numéro INE figurant sur votre carte d’étudiant(e) ou votre numéro BEA figurant soit sur votre carte de lycéen(ne) [...]

Place Liberté : où va-t-on ?

Depuis maintenant quelques semaines, le préfet de Brest a décidé que la consommation d’alcool le jeudi soir sur la Place Liberté était désormais interdite. Les représentants étudiants sont donc invités chaque semaine à un comité de pilotage afin de “disserter” sur cet arrêté.
L’ayant eu en version papier, je me suis dit que j’allais donner un [...]

février 2nd, 2010

Europass : la solution pour une bonne insertion ?

C’est une nouvelle façon d’aider à déterminer clairement et facilement les qualifications et compétences dans les pays de l’UE. Il sert à élaborer au niveau européen la transparence des qualifications et donc de faciliter la mobilité aussi bien en terme de formation que d’emploi.

Il est constitué de 5 documents.
Le premier est le CV Europass dont le principe est de rendre les compétences de chacun beaucoup plus visible.

Le passeport linguistique qui fait apparaitre les compétences linguistiques, élément essentiel de tout apprentissage ou d’expérience professionnelle à l’étranger.

L’Europass « mobilité » dresse la liste de toutes les périodes structurées d’apprentissage passées à l’étranger : stages en entreprise passés à l’étranger, semestres d’études à l’université ou toute autre forme d’expérience de formation.

Le supplément au diplôme Europass est délivré aux diplômes de l’enseignement supérieur parallèlement à leur titre ou diplôme. Il facilite une meilleur compréhension des qualifications acquises dans l’enseignement supérieur.

Le supplément au certificat Europass est l’équivalent du supplément au diplôme traitant les certificats de qualifications professionnelles afin de les rendre plus visibles et compréhensibles aux employeurs ou établissements à l’étranger.

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janvier 22nd, 2010

Dossier Social Etudiant

Vous pouvez constituer votre dossier social étudiant : demande de bourse d’enseignement supérieur et/ou de logement en résidence universitaire. Vous pourrez le modifier jusqu’à son édition. Pour saisir votre dossier, vous devez être en possession de :

votre numéro INE figurant sur votre carte d’étudiant(e) ou votre numéro BEA figurant soit sur votre carte de lycéen(ne) soit sur l’imprimé de confirmation d’inscription au baccalauréat,
l’avis fiscal concernant les revenus perçus en 2008 par votre famille.

La période d’enregistrement des DSE (Dossier Social Etudiant) est ouverte depuis le 15 Janvier et s’étendra jusqu’au 30 avril.

Le site de dépot des DSE

Le barème d’attribution étant modifié, il est particulièrement recommandé de faire une simulation pour savoir si vous pouvez prétendre à une bourse. Il suffit d’indiquer le montant des ressources de votre famille pour l‘année 2008, le nombre de vos frères et soeurs ainsi que la distance entre votre domicile et l’établissement d’enseignement prévu pour vos études. Vous aurez alors immédiatement une indication sur le montant de l’aide possible.

Lien pour faire la simulation

N’hésitez pas à nous solliciter pour toute remarque.

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janvier 17th, 2010

Place Liberté : où va-t-on ?

Depuis maintenant quelques semaines, le préfet de Brest a décidé que la consommation d’alcool le jeudi soir sur la Place Liberté était désormais interdite. Les représentants étudiants sont donc invités chaque semaine à un comité de pilotage afin de “disserter” sur cet arrêté.

L’ayant eu en version papier, je me suis dit que j’allais donner un lien pour que tout le monde puisse y avoir accès depuis cet article. Quelle fut ma surprise quand, après pas moins de deux heures de recherche, je dus abandonner car même en ayant la référence, pas moyen de mettre la main dessus…Alors je ne suis peut-être pas très douée me direz-vous, ce qui est bien possible mais j’estime que tout le monde devrait pouvoir accéder facilement à ce genre de documents. Et puis comme dit Monsieur le Sous Préfet, “nul n’est censé ignorer la loi” mais encore faut-il que l’on puisse la trouver !

Rentrons maintenant dans le vif du sujet. Des groupes de travail ont été formés afin d’accompagner cet arrêté (et celui de la mairie de Brest qui interdit la vente d’alcool passer une certaine heure aux alentours de la place Liberté) :

un groupe portant sur la prévention
un deuxième sur les offres alternatives

Et oui, mis à part le problème national de santé publique, les étudiants brestois n’ont pas de lieu de rassemblement ! Il est donc nécessaire de se pencher sur les problèmes des infrastructures et de l’animation.

Ce n’est pas tout d’être une ville étudiante, encore faut-il que la ville nous permette d’animer pleinement cette période de notre vie…

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janvier 17th, 2010

E-learning : un accès pour tous à l’éducation ?

L’université de Dakar a remis très officiellement leur diplôme aux premiers lauréats du DIU (diplôme interuniversitaire) d’échographie obstétricale à distance, le 31 octobre 2009. À 6000 km de l’université de Brest, qui pilote scientifiquement le diplôme, 13 gynécologues ont suivi les cours théoriques par Internet ou sur DVD et ont suivi leurs stages pratiques sur place au Sénégal (moi personellement, je trouve ça formidable). Au final 4 hommes et 4 femmes ont été diplômés de cette formation en e-learning sous l’égide de l’UMVF (Université médicale virtuelle francophone) avec l’appui financier et logistique du ministère français des Affaires étrangères.

Ce genre d’enseignement devrait servir d’exemple. Contre la “fuite des cerveaux” vers les pays du Nord, il existe désormais une solution : l’e-learning. L’UMVF a un but : entre 5 et 8 DIU dans 17 pays africains et asiatiques. Un objectif sur lequel d’autres universités devraient se pencher selon moi. Tout le monde a droit à une éducation correcte alors un grand merci au ministère des affaires étrangères qui a investit 3 millions d’euros pour la naissance de ce projet.

Pour plus d’info sur le sujet :

http://www.educpros.fr/dossiers/e-learning-les-bonnes-pratiques-de-luniversite-medicale-virtuelle-francophone/h/fff6fd6055/d/999.html

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janvier 17th, 2010

Quand 2snd semestre rime avec stage

Passage obligé et 1re épreuve pour le futur stagiaire. Avoir une idée précise de ce que l’on veut et de ce que l’on peut faire est capital. Ensuite, lettre de motivation “motivée” à l’entreprise pour “vendre” tes compétences. N’hésite pas à rappeler l’entreprise. N’oublie pas que les assos peuvent aussi t’aider grâce à leurs nombreux contacts avec des anciens étudiants et tu peux toujours consulter le SUAOIP.

Il faut s’y prendre suffisamment à l’avance pour éviter de faire un stage “café – photocopieuse” ou encore pour éviter que ta convention ne revienne pas à temps au secrétariat de l’université (ça arrive). Vérifie de bien être couvert en cas d’accident (Responsabilité civile).

Sache aussi que tu restes étudiant pendant ton stage. Tu seras donc soumis au règlement de l’entreprise et tu continueras à bénéficier des assurances sociales étudiantes. N’oublie pas que les stages ne sont rémunérer qu’à partir d’un stage de 2mois. En effet la législation à changer depuis le 24 novembre dernier et permet une indemnisation pour un stage supérieure à 2 mois, celle ci devant être verset mensuellement.

Par ailleurs les élus de la FédéB travaillent actuellement afin que les stages réalisés à l’UBO dans les laboratoires de recherches soient également gratifié notamment pour les Master 2.
Plus d’info dans pas trop longtemps on l’espère

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janvier 17th, 2010

Plan Réussite en Licence, l’origine

En décembre 2007 l’état lance un plan pour lutter contre l’échec en licence.
Partit du constat où 36% des étudiants partaient de l’université sans diplôme. Ce chantier a pour objectif de donner au grade licence un vrai diplôme avec différentes ambitions :

diviser par deux le taux d’échec en première année en 5 ans
faire de la licence un diplôme national qualifiant pour la poursuite d’études ou l’insertion professionnelle
atteindre l’objectif de 50% d’une classe d’âge au niveau licence

CE chantier se base sur trois piliers majeurs :

Rénovation du contenu de la licence : acquérir, consolider et spécialiser les compétences
L’organisation même de la licence, ainsi que ses contenus seront rénovés et renforcés pour permettre d’acquérir de nouvelles compétences. La licence se faisant sur 3 ans, la première année devra poser les fondements de la réussite : maîtrise des savoirs fondamentaux et renforcement des compétences (TIC, langue étrangère…).
La deuxième année constituera l’entrée dans la spécialisation disciplinaire ainsi que la découverte du monde professionnel, avec un suivi du projet personnel de l’étudiant. Enfin la troisième année permettra de spécialiser par des actions concrètes, l’étudiant, conformément à son projet professionnel (avec un stage obligatoire).

L’orientation active et l’accompagnement
Le dispositif déjà mis en place de l’orientation active sera renforcé afin d’assurer une information et un conseil équitables à tous les lycéens. Il sera suivi dans les universités par un accompagnement de l’étudiant dans la construction de son projet d’étude et d’insertion.

Les IUT et STS au service de la réussite des étudiants
Le troisième pilier de ce plan de réforme est la mobilisation des filières professionnelles courtes pour la réussite des étudiants. L’objectif est de favoriser la réussite des bacheliers technologiques et professionnels notamment en assurant, à ceux ayant une mention Bien et Très Bien, l’accès de droit à une section de techniciens supérieurs(STS) et en IUT.

Mais concrètement quelles sont les actions misent à place à l’UBO ?
Ceci sera l’objet d’un prochain article

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décembre 6th, 2009

Masterisation de la formation des maîtres : les proposition des monodisciplinaires de la FAGE

L’AFNEG, l’AFNEUS, l’ANESTAPS, et la FFAEH, membres de la FAGE, réaffirment aujourd’hui leur volonté que la masterisation de la formation des maîtres se fasse au service des étudiants et de leur pratique de l’enseignement.

Les conclusions des groupes de travail mis en place par le Ministère rejoignent une partie de nos positions.
Le master ne doit pas être uniquement une préparation au concours. C’est dans ce cadre, que nous prônons une place forte des langues, de l’informatique et de la méthodologie de la recherche dans les maquettes de formation.
Nous sommes également satisfaits de la place du concours en début de Master 2. Cela permettra aux étudiants de concilier les examens ainsi que les épreuves du concours dans l’année universitaire.

Cependant, nous déplorons le manque de clarté concernant les stages en général.
Dans cette optique, nous demandons à nouveau que les stages obligatoires soient mis au cœur des futurs masters enseignement :

- en proposant dès le premier semestre de master des stages courts d’observation,

- en incluant tout au long des semestres 2 et 3 un stage filé dans un même établissement permettant au futur enseignant de vivre les temps forts de l’année,

- en permettant de vivre une vraie première expérience de l’enseignement par un stage long en responsabilité tout au long du dernier semestre. Ce stage, placé entre les épreuves écrites et orale du concours, permettra aux étudiants non admissibles de peser immédiatement sur leur éventuelle réorientation en choisissant un stage en laboratoire ou dans un établissement public ou privé, par exemple.

Nous déplorons également le manque d’information sur la sélection. Ainsi, nous demandons la mise en place d’une gestion des flux à l’entrée du Master 1.
Enfin, qu’en est il du devenir des étudiants ayant obtenu leur master, sans leur concours et souhaitant retenter leur chance ?
Seules organisations étudiantes à connaître parfaitement nos filières et les étudiants qui les composent, nous proposons également dans une contribution qui paraît aujourd’hui, des maquettes types de master enseignement par filières (Sciences, Sciences humaines et STAPS), qui une fois mises en place dans les universités, pourront être en adéquation avec les besoins de formation théorique, pédagogique et pratique des futurs enseignants.

Plus d’information ici

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décembre 6th, 2009

10ième mois de bourse

Me revoilà avec un article sur la précarité des étudiants en général et sur le dixième mois de bourse en particulier.

Il y a peu de temps, cette histoire m’est venue aux oreilles. Et là je me suis dit : “mais attends, combien de temps tu travailles dans l’année ?”. Et oui, le compte était fait. Du premier Septembre (oui, oui !) au 30 Juin, ça fait bien 10 mois ! Et là c’est le drame ! Pourquoi donc n’a-t-on que 9 mois de bourses ? Le CROUS pense-t-il que pendant le mois de Septembre, on peut encore faire les vendanges ?

Je me dirige donc sur le site du MESR (Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche) pour avoir des info. Et effectivement, ça bouge !! Un groupe de travail a été réalisé ! Youpi !!

Il aura deux principales missions

d’une part, réaliser un état des lieux partagé sur la réalité de la durée de l’année universitaire pour les étudiants de chaque filière, de chaque niveau et de chaque université, afin de prendre en compte toutes les situations. Un tel état des lieux est rendu nécessaire du fait de l’allongement de l’année universitaire observé ces dernières années, dû notamment au passage à la semestrialisation et au système LMD, à la mise en œuvre du plan réussite en licence ;
d’autre part, élaborer un cahier des charges permettant de mettre en place une labellisation des universités pouvant faire bénéficier leurs étudiants du dixième mois de bourse. Ce cahier des charges pourra également proposer un calendrier type de l’année universitaire afin d’éclairer les universités dans l’élaboration de leurs emplois du temps.

Je pense que cela vient à point nommer ! Il était temps qu’ils se rendent compte que les cours commencent de plus en plus tôt et finissent de plus en plus tard ! Notre cher président a évoqué la nécessité d’allonger l’année universitaire…Cherchez l’erreur.

Tout ça pour vous annoncer que l’état cherche une solution : nous ajouter des heures pour être sûr d’être dans les clous. Et que se passera-t-il s’il manque quelques jours sur les 10 mois ? Affaire à suivre !!

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décembre 6th, 2009

L’excellence…

Bonjour à tous ! Contrairement aux autres articles, je vais être un peu plus familière.

Je me baladais tranquillement sur le site du ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche afin de trouver une idée géniale à poster sur ce site. Et la je tombe sur la circulaire n° 2005-148 du 22 Août 2005. Mais qu’est ce donc ? Son titre exact est “Mise en œuvre de la charte pour l’égalité des chances dans l’accès aux formations d’excellence“.

J’ai été agréablement surprise de voir que, pour une fois, l’état considérait l’excellence comme tout établissement de l’enseignement supérieur. Mais ceci n’était qu’une ruse !! Et oui, lorsque vous lisez en détail ce que contient cette circulaire, vous vous apercevez qu’elle permet de familiariser les élèves de lycées difficiles “avec le monde des grandes écoles”. Et l’université dans tout ça ? La charte est pourtant entre le ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, la conférence des présidents d’universités et celle des grandes écoles (entre autres), alors pourquoi ces élèves ne sont pas aussi familiariser avec l’université ???

Je vous avoue, je viens d’une classe prépa et je suis en école d’ingénieurs (universitaire, attention !). Mais à l’époque, j’ai choisi une classe prépa parce que je ne me sentais pas capable d’être laissée à moi même dans la jungle de la fac ! Alors franchement, qui a besoin de se “familiariser” ? J’étais tranquilou en internat, encadrée par des tas de profs bienveillants et une cantine délicieuse, que demander de plus ? J’aurais choisi l’université, je me serais retrouvée toute seule perdue dans un établissement 20 ou 30 fois plus grand que mon lycée et ça aurait été la cata !

Tout ça pour dire que cette circulaire non seulement m’a énervée parce qu’elle fait semblant d’intégrer l’excellence à l’université, mais parce qu’en plus de ça, elle met en avant l’environnement compliqué des grandes écoles. Et l’université alors, c’est les doigts dans le nez ?? Sans parler des cours, les problèmes d’argent, de logement, de nourriture et tout et tout n’interviennent pas ?

La preuve que si dans un prochain article !

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novembre 3rd, 2009

Faites entendre votre voix !

CONCERTATION nom féminin : Fait de se concerter, de prendre mutuellement l’avis des uns et des autres en vue d’un projet commun. Se concerter ce n’est pas seulement prendre l’avis (consultation) mais « projeter de concert », s’entendre pour agir ensemble. La concertation et la consultation ne sont pas la même chose. (source : wiktionary)

On pourrait également définir « concertation » de la façon suivante : méthode que le gouvernement fait semblant d’employer pour les réformes qu’il veut mettre en place dans l’enseignement supérieur.

Malheureusement il est difficile de proposer sereinement des améliorations qui semblent nécessaires à un projet de réforme quand on a la cruelle impression que notre interlocuteur se bouche les oreilles en souriant et en multipliant les phrases creuses pour tenter de nous rassurer. Il existe toutes sortes de moyens de faire entendre sa voix de façon plus audible sans pour autant empêcher les étudiants qui le souhaitent d’étudier en toute tranquilité.

Parce que nous pensons que l’opinion des étudiant vaut le coup d’être entendue et d’être prise en compte, et parce que nous pensons que la pédagogie est au coeur de toute transmission de savoir, voici la position adoptée par le conseil d’administration de la Fédé B :

Face à l’attitude actuelle du gouvernement sur les réformes concernant l’enseignement supérieur et la recherche la Fédé B () invite les étudiants à exprimer leur mécontentement.

La Fédé B exige par ailleurs une amélioration de l’encadrement et de la pédagogie recommandant ainsi une meilleure visibilité de l’application du plan Réussite en Licence.

Enfin la Fédé B juge inacceptable la suppression des postes à l’université, affaiblissant l’encadrement pédagogique.

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